1. 建学の理念・教育目標
2. 学校法人の沿革
3. 設置学校・学部・学科等
4. 学校・学部・学科等の学生生徒数の状況
5. 平成22年度の入学者数
6. 役員・評議員に関すること
7. 教職員数等に関すること

1. 教務関係
2. 国際交流関係
3. 生涯学習・地域交流関係
4. 図書館関係
5. 情報処理関係
6. 教育研究センター
7. 研究成果
8. 入試関係
9. 就職関係
10. 奨学金関係
11. 保健室関係
12. 課外教育関係
13. 通信教育部

1. 学力の充実
2. 国際理解教育の充実
3. 研修旅行の実施
4. クラブ活動
5. ボランティア
6. 公開学校行事
7. 進路指導
8. 保健・衛生
9. カウンセリング
10. 生徒募集
11. 汲温会（同窓会）、育友会との連携
12. 施設設備関係

1. 主な現有施設設備の所在地等の説明
2. 主な施設の取得又は処分計画及びその進捗状況

【対処すべき課題】

『親和学園10年構想5ヵ年計画』

1. 理念及び目的
2. 基本方針
3. 基本戦略
4. 財政上の基本方針及び戦略
5. 5ヵ年計画主要計数

【決算の概要】

1. 貸借対照表の状況
2. 収支計算書の状況

【経年比較】

• 経年比較

【その他】

1. 有価証券の状況
2. 借入金の状況
3. 寄付金の状況
4. 補助金の状況
5. 関連当事者等との取引の状況

  近年、私立学校経営を取巻く環境・条件が大きく変化しています。一般的に指摘される変化は、少子化による厳しい経営環境ですが、さらに、大きな環境変化は、大学における学生の勉学の志や大学へ期待する内容が変化しています。高等学校・中学校においては、保護者・生徒が教育に求めるニーズが多様化しています。

  このような状況の中で、平成２１年度の本学園は、生徒・学生の安定的確保は続いておりますが、過年度における資産運用の結果による影響を受けた財務状態を厳粛に受け止めながら、現実を的確に捉えるとともに、責任ある経営体制を構築し、本学園の発展に向けて、新しく踏み出し始めました。当年度に取り組み、一定の成果を挙げた具体的な施策は次の三つに要約できます。

  第一に、各設置学校が教育目標を明確にして、競合する他校の分析検討と神戸親和女子大学、親和女子高等学校・親和中学校の特徴や資源の分析を行い、持続的優位な地位を確立するために、教育力と教育研究活動の社会的評価を高めるブランド戦略を展開しました。

  第二には、理事会のもとに常任理事会を設置して、法令並びに寄附行為及び寄附行為施行規則に定める以外の学園の業務運営に係る事項について機動的な意思決定を図りました。また、学校法人経営機能を充実するため、理事の職務執行のうち、教学・人事・財務の領域において担当理事を委嘱しました。さらには、事務組織の改編・改組、内部監査規程の整備、公益通報保護への体制づくりや第三者による経理モニター起用など、透明度のあるガバナンス強化とコンプライアンスの充実を推し進めました。

  三番目として、当年度初頭に策定しました財政健全化の指針に従い、収支の均衡と財務体質改善による財務基盤強化に取り組んだ結果、具体的に財政健全化の枠組みとその方向性を示すことができました。

  今後は、少子化が進行する中での高等学校・中学校における高い学力を有する生徒の確保、大学においては現在の学部学科体制での将来展望、各設置学校の施設整備環境の充実と教職員の人的効率を考えた人事計画、等の諸課題について総合的に役員・教職員が認識を共有しながら、教職員の参画のもとで策定する１０年構想５ヵ年計画を着実に実行に移して、教学の自律と財政の規律の融合を図ってまいります。

○親和女子高等学校・親和中学校の教育目標

  本校はその創立以来、新しい時代にふさわしい教養ある自立した女性の育成を目指し122年を経て現在に至る。
  女性の社会進出が著しい今日にあってもなお、女性のおかれた社会状況は厳しく、また、社会構造や生活様式の急速な変化に伴い、家庭・地域の教育力の低下が進むなかで、女性に求められる役割はますます重要性を増している。学力のみにととまらず、コミュニケーション能力、忍耐力、公共心などを備えた人間的な総合力の育成が急務である。
  本校は、そのような時代の求めに応じ、女性として豊かな人間形成に主眼を置く全人教育を推進することにより、次のような女性の育成をめざす。

• 良識を持ち、さまざまな場面で自らの役割りを理解し、責任を全うすることができる女性
• 広い世界観と積極的な行動力を持ち、社会に貢献できる女性

○神戸親和女子大学

• カリキュラム改革（卒業要件単位枠組みの変更、共通教育科目群の見直しなど）
• 新学務システム導入準備
• 免許状更新講習の実施
• 大学院教育学専攻秋学期入学受け入れ開始

（1）海外の大学,他教育機関との交流

• 東北師範大学（中国）から1名、ソウル女子大学（韓国）から3名、蘇州大学から1名交換留学生受入
• ソウル女子大学（韓国）へ交換留学生1名派遣
• ソウル女子大学（韓国）受入れプログラム実施　学生4名と引率教員1名　計5名受入
• Ｊ・Miller教授（トロント大学）を招聘教授として招聘

（2）海外研修・留学

• 海外研修 7種　学部生31名参加
    海外英語研修（4名）、韓国文化研修（7名）
    日本語教育実習＜ソウル＞（5名）、海外教育実地研究（12名）
    エヴァーグリーン州立大学プログラム（ひょうご大学連携推進協議会）（1名）
    ヴァージニア洋上大学（兵庫県国際交流協会）（1名）
    タイ・プログラム（ひょうご大学連携推進協議会）（1名）
• 海外研修・留学助成
    学習奨励および海外研修助成を合わせ28名に支給
    海外研修貸与奨学金を2名に貸与

（3）外国人留学生

• 外国人留学生懇親会（6月実施）
• 外国人留学生スピーチコンテスト（11月実施）
• 外国人留学生インターンシップ1名派遣（ひょうご大学連携推進協議会）

（1）生涯学習

• 文学、文化教養講座の公開講座の発展版を、鈴蘭台キャンパスで12講座
  三宮サテライトキャンパス  ミント神戸教室では21講座を開講した
• 心理系講座として、「楽しむ心理学講座」「音楽療法講座（初級編・中級編）」「アートセラピーの体験と応用」を開講した。

（2）地域交流

• 地域交流プログラム
    「親子おもしろ科学教室」をおこなった。
    「星空観察会（七夕の星を観る会）」を、神戸市立森林植物園でおこない210名の参加者があった。
• キッズスポーツクラブ
    課外活動の学生とゼミ生との連携をとり2367名の受講生を集めることができた。
    「ものづくりフェステイバル2009」を実施、近隣のこどもとその保護者の入場者は272名
    「キッズオープンキャンパス2009」をおこない、420名の入場者があった。
• 神戸市北区との連携プログラム
    「歌舞伎体験教室」をおこなった
• 昨年度に引続き、補完教育講座として「保育園・幼稚園採用試験のためのピアノレッスン」「初心者のためのピアノレッスン」継続講座を開講した。

（3）子育て支援センター

• ディリープログラム
    月曜日〜金曜日 午前の部9時40分〜12時15分、午後の部13時00分〜15時30分（金曜日の午前の部を除く）をおこない、年間3,923名（親子）の利用者があった。
• ウィークーリープログラム
    金曜日 午前10時30分〜12時00分をおこない、年間1,069名（親子）の利用があった。
• スペシャルプログラム
    「わくわくクッキング」「パパクッキング」「ダウン症子育て支援講座」「すくすく絵本ライブラリー」等を年間17回おこない、397名（親子）の利用があった。
• 子育て支援センター来場者1万人記念講演会を10月4日におこなった。
• 第7回クリエィティブ保育講座（子ども教育研究所主催）と共催し、子育て支援センター開設1周年の講演とシンポジウムを2月14日に開催した。

• 過去に図書貸出は、冊数、人数ともに減少傾向にあると報告したとおり、今年度も約10％減の結果になった。携帯電話による蔵書検索や電子資料の増加などによるものとみられる。
• 複写は、一日平均2.2件にまで減少した。資料入手はインターネット検索の結果をPCでプリントアウトするケースが主流になっている。
• 相互利用は、他館への依頼件数は微減、他館からの受付件数は14％減と、論文資料電子化による件数減少傾向は続いている。
• 図書館文献情報検索講座を4月〜6月に実施、大学院生対象のEBSCO検索講座（11人）と3年次ゼミ対象の中級講座（6ゼミ45人）に合計56人が受講した。なお、今年度より、新入生全員対象の初級講座は講義「基礎演習」の１コマとして担当教員が行い、図書館は館内ツアーを受け持った。

• 情報処理教育センターの利用学生数は、昨年度並み（平均359人/日、最多571人/日）
• 資格対策講座は、昨年通りMCASのWordとExcelを実施。
    本年度はExcelを重視し、春・秋各1クラス開講（昨年は、秋1クラス)。
    合格者は、62名(合格率94％）
• 情報カリキュラムの見直し（課程を廃止し共通教育に再配置）
• 戦略的大学連携支援プログラム事業として
    基礎データ構築のため、学務システムの導入（2010.本格稼働予定）
    ＩＲデータベース構築のためのサーバ導入
    連携大学間遠隔授業のためのシステム導入

  教育研究センターは本学の教育研究の充実・発展とともに、関連機関と連携して社会の発展に資することを目的に開設し、次の5研究所からなる。
（子ども教育研究所、人権教育研究所、福祉・障害児研究所、高等教育研究所、言語・文化研究所）
  開設5年目となる平成21年度は、新型インフルエンザの影響から上半期の各研究所主催の講演会やシンポジウムの中止を余儀なくされた。その結果、計7回の開催、約500名の参加者という状況であった。

• 「神戸親和女子大学研究論叢 第43号」
• 「大学院研究紀要」
• 「児童教育学研究 第29号」「教育専攻科紀要 第13号」合冊
• 「言語文化研究紀要」
• 「教育研究センター 紀要」
• 「心理・教育相談室 研究紀要」

• 平成22年度入試（学部）
    志願者数は実人数で前年度比3.2％増加（1,180名）し、入学者数は524名で定員の1.28倍であった。全体の歩留まりは44.4％で、昨年度の40.9％から3.5％増加した。
    兵庫県内からの入学者（国内留学生除く）は、71.2％と高い数字を示している。
    推薦入学は、全体の53.8％を占めた。この数値は、昨年から2.4％低下した。
• 平成22年度入試（編入学）
    14名の入学で、2名減少した。
• 平成22年度入試（大学院・教育専攻科）
    大学院心理臨床学専攻は、志願者37名（昨年同数）、入学者14名（昨年度10名）であった。
    大学院教育学専攻は、志願者26名（昨年度24名）、入学者21名（昨年度20名）であった。
    教育専攻科は、対外的な募集を控えたこともあり、入学者4名（昨年度9名）から大きく減少した。
• 夏のオープンキャンパス
    来場者数は、生徒1,039名と初めて1,000名を超えた。保護者等一般者は521名を記録した。
    兵庫県からの参加が75％を占めたが、大阪からの参加が9％と低迷した。
• 平成23年度入試改革
    3年連続し、志願者、入学者とも増加したが、平成23年度入試では、志願者数の維持が重要となる。平成23年度入試は、基本的に平成22年度入試を踏襲し、実施。新たに中期Ｃ（センター利用入試）方式を導入する。
    また、社会的にニーズの高い入学前の奨学金制度について、拡大する。
    新規に「AO・推薦入学手続者対象学習奨励チャレンジテスト」、「協定校推薦入学手続者対象学習奨励チャレンジテスト」を実施し、成績上位10名に1年間授業料半額免除の特典を付与する。

  平成21年度の進路状況は、景気の急激な悪化にも拘らず一般学生の就職率は94.1％と健闘した。公立保育士12名合格（昨年6名）をはじめ、幼稚園と保育園の就職者は100名を超えた。
  就職部では、3年次5月から就職ガイダンスを開始するとともに、履歴書Step Up講座、業種別1DAY研究、学内企業セミナー、マナー1DAYトレーニング、企業人による面接1DAYトレーニングなど、多くの行事で就職活動をサポートしている。また、個人面談を繰り返し行うなど、きめの細かいサポートを行っている。

• 受診者数   学生 1,748名  教職員 159名
• 受診率   学生 97.6％  教職員 97.5％
• 学生相談
    精神科校医、カウンセラーが心理相談に対応
    学生相談室のピーアールを目的に、イベントの実施
• 保健室における応急対応
    年間利用者数  1,086人
• 麻疹抗体検査実施（学生対象）
• 季節性インフルエンザ予防接種の集団接種実施（教職員対象）

  文化・学術・体育・ボランテイア活動や大学祭など多岐にわたる自主的活動については、学生生活における自立性・社会性の育成、学生相互の啓発等、人格形成上の教育効果を期待して振興している。
  児童教育学科の学生がトライアスロンに挑戦し、エイジ日本代表に選出されハワイで行われた世界大会に出場した。ソフトボール部、ソフトテニス部、バレーボール部の団体並びにテニス部のシングルスとダブルスでは、全日本大学選手権大会に出場し、ベスト16に入るなど活躍した。また、サッカー部、ラクロス部の団体は、関西1部リーグに昇格するなど活躍した。
  社会福祉部は長年の献血活動が評価され、7月には「厚生労働大臣賞」、2月には「こうべユース賞」を受賞した。
  大学祭は神戸市北区主催の”北区フレッシュフェスタ”と合同開催し、地域イベントに貢献した。
  ゼミ単位で活動しているオペレッタボランテイア公演グループは、保育園、幼稚園、小学校を中心に公演し、高い評価を得ている。

1. 入学者数および科目等履修生在籍者数
   平成21年度入学者数
   

   	4月入学	10月入学
   児童教育学科	108	40
   福祉臨床学科	92	40
   計	200	80

   科目等履修生在籍者数：536人（協定21大学  466人、本学通学部  43人、一般  27人）
2. スクーリングの開講
   期間：平成21年4月〜平成22年2月、開講科目数は113科目、受講者数 のべ4,627人
3. 科目修了試験の実施
   期間：平成21年4月〜平成22年１月、実施回数 12回、受験者数 のべ8,662人
      ※新型インフルエンザ感染防止のため5月実施分を順延した。

  平成21年5月、神戸市内で新型インフルエンザの日本国内初の感染者が確認されたときには、 要請があって本校も緊急に1週間の学校閉鎖とした。2学期に入り、新型インフルエンザの全国的な感染拡大と合致するように、本校生の中にインフルエンザによる欠席者が増え、9月〜12月 までの4ヶ月間に中学校13、高等学校4クラスを学級閉鎖とした。
  この時期、通常の教育活動の実行があやぶまれたましたが、ほぼ予定の授業進度は保たれ、 体育祭、研修旅行、宿泊旅行、音楽会などの行事はすべて予定通り実施しました。
  1月以降、本学生のインフルエンザによる欠席者はほとんどなく、心配していた大学入試や 中学入試へのインフルエンザの影響はありませんでした。
  このような状況の中で実施した主な教育活動とその成果は以下のとおりです。

1. 中学2・3年で英語週2時間、数学週1時間習熟度別授業を実施した。
2. 高校1年で理系・文系、高校2年で理I 理II 文I 文II、高校3年で理I 理II 理III 文I 文II 文III のコース制を実施。志望校への受験に応じたコース選択を可能とした。
3. 生徒の進路希望に合わせ補習を実施した。
   （夏期・冬期・春期休業日、土曜日、放課後 計910時間）
4. 基礎学力強化のための指名補習を実施した。（主に定期考査後の放課後 計154時間）
5. 外部の各種模擬試験を実施した
   （主に放課後、土曜日 高3 マーク模試、記述模試、センタープレテスト等、中1〜高2 実力考査）
6. 土曜学習会を実施した（数学科 年間13日 本校卒業生もサポーターとして参加）

1. オックスフォード大学英語・文化研修を実施した。
     第1班  7月26日〜8月9日  高校2年生 29名参加
     第2班  8月9日〜8月23日  高校2年生 31名参加
2. メルボルン短期交換ホームステイを実施した。
     派遣
        7月24日〜8月15日  高校1年生 7名参加
        オーストラリアの家庭生活を送り、MacLob校に通学
     受入
        11月20日〜12月10日  MacLob校生 ７名参加
        本校から留学した生徒7名の家庭が、MacLob校生を受け入れ
        留学生が本校に通学
3. 異文化体験旅行  隔年実施
     平成22年の東南アジア（ベトナム、カンボジア）方面実施に向けて、現地下見調査をおこなった。

1. 高2研修旅行  韓国慶州・ソウル（本校初の海外修学旅行）  10月13日〜17日  279名参加
2. 中3宿泊旅行  沖縄方面  10月14日〜17日  307名参加
3. 中2宿泊旅行  岐阜方面　10月14〜16日  264名参加
4. 中1オリエンテーション合宿  グリーンピア三木  6月16日〜17日  254名参加
5. 高1スキー訓練  信州志賀高原  一ノ瀬スキー場  3月12日〜16日  希望者141名参加

  全校生の約51％が文化クラブ、約26％が体育クラブに所属し、中学生と高校生が一緒になってクラブ活動に取り組んだ。以下は主な活動成果である。

1. ワークキャンプ（福祉体験学習）に参加した。
   I 期７月22日〜24日  中学生7名  高校生11名
   II 期7月29日〜31日  中学生1名  高校生6名
   III 期8月5日〜7日  中学生1名  高校生9名
2. 介護講座を実施した。（高齢者･弱視者の体験と介護体験）中3  12月18日

  文化祭（5月3日）、体育祭（9月26日）、音楽会（11月13日14日）を実施した。
  校内音楽会は中学１年〜高校３年の全校生を収容できる兵庫県立芸術文化センター大ホールで実施した。（11月13日）

1. 進路説明会を実施した。
     高3  生徒・保護者対象進路説明会（4月18日）  センター説明会（9月2日）
     高2  進路説明会（6月9日）
2. 9大学19名の講師を招いて「学びゲーション09」を実施した。
     高2全員と高1高3の希望者（7月16日）
3. 平成22年度大学合格実績
   

   	学校名	合格者数			学校名	合格者数
   国立大学	神戸大学	15		私立大学	関西学院大学	114
   	大阪大学	9			関西大学	54
   	大阪教育大学	5			同志社大学	46
   	奈良女子大学	5			立命館大学	24
   	岡山大学	3			甲南大学	62
   	京都大学	1			甲南女子大学	56
   	滋賀大学	1			神戸学院大学	30
   	和歌山大学	1			神戸女学院大学	25
   	その他	12			神戸親和女子大学	24
   	国立大学計	52			武庫川女子大学	24
   公立大学	兵庫県立大学	14			津田塾大学	5
   	大阪市立大学	7			早稲田大学	4
   	神戸市外国語大学	5			慶應義塾大学	3
   	大阪府立大学	2			上智大学	1
   	その他	6			国際基督教大学	1
   	公立大学計	34			その他	241
   国公立大学合計		86		私立大学等合計		714

1. 新型インフルエンザ感染拡大防止のための対策を、5月以降随時実施した。
2. 本年より中学1年生を対象に脊柱側わん症検診を実施した。
3. 健康管理、緊急時対応に役立てるための保健調査を実施した。
4. 中学生対象に学年ごとに講師（医師）を招き性に関する講演会を実施した。
     中１  2月5日   中3  2月19日
5. 生徒健康診断を実施  4月21日〜22日、4月30日（高校:眼科）
     5月14日〜15日（内科）、6月9日〜10日（耳鼻科）

  ゆうルームにて、カウンセラー2名、相談員3名（神戸親和女子大大学院卒業生）が交替で常駐し生徒・保護者との相談活動を実施した。

1. 中学入試説明会を実施した
   

   本校主催	塾対象	校内  １回  参加塾数  107塾
   	保護者対象	校内  3回  参加者数  計1000名
   	保護者対象	校外  8回  参加者数  計1200名
   外部団体	保護者対象	19箇所      参加者数  約800名

2. ホームページをリニューアルし、年間を通してリアルタイムに情報を発信した
3. 中学入試志願者状況
     前期（1月16日）募集約250名  志願者289名  後期（1月17日）募集約20名  志願者275名

1. 汲温会主催の茶道･華道教室を実施。（毎週水曜日  汲温会館茶室）
2. 文化祭に参加、協力いただいた。（育友会バザー・汲温会バザー等）  5月3日
3. 汲温会員の指導による茶道教室を実施。
   （中学1年  11月27日、30日、12月2日  汲温会館茶室）
4. メルボルン交換留学生に対し茶道教室を開催。（11月  汲温会館茶室）

1. 漏水補修工事を実施 ： 3,438千円
2. 校舎周辺及び庭園整備・緑化維持管理 ： 3,653千円

【施設等の状況】

1. 神戸親和女子大学　校舎6号館（スポーツ教育健康センター）新築工事
   ・工事概要
   

   事業規模	延床面積  1,307�u
   建物概要	鉄筋コンクリート造  地上3階
   工期	平成21年9月20日竣工
   事業費額	346百万円
   所在	神戸親和女子大学  鈴蘭台キャンパス敷地内

   ・資金内訳
       90 百万円 ： 自己資金
       256 百万円  ： 日本私立学校振興・共済事業団融資
2. 神戸親和女子大学　校舎2号館増築工事
   ・工事概要
   

   事業規模	延べ床面積  1,085�u
   建物概要	鉄筋コンクリート造  地上3階
   工期	平成22年〜平成23年10月
   建設予算	約390百万円
   所在	神戸親和女子大学  鈴蘭台キャンパス内

3. その他施設関係の主なもの
   ・神戸親和女子大学2号館及び体育館の耐震補強改修工事

【対処すべき課題】

  平成21年5月に策定した財政健全化5ヵ年計画は、本学園の財務の基本指針を示したものでありました。
  これに対して、各設置学校の事業・人事・設備の計画を総合的に融合した学校法人の将来計画として10年構想とそのアクションプランの5ヵ年計画を策定し、将来展望を視野に入れながら、予算の策定、執行、管理をするシステムにより健全な財政運営を行っていかなければなりません。

『親和学園10年構想5ヵ年計画』

  伝統ある親和学園を発展させ、その教育理念を実現するため、10年構想のもとに、確かな5ヵ年計画を策定する。また、具体的な教育事業の特定とそれを実現するための財政基盤の確立を目的とする。

1. 親和女子高等学校・親和中学校及び神戸親和女子大学は、それぞれの教育目的・目標を明確にし、その実現のための具体的な計画を策定する。
2. 各設置学校は、財政上、可能な限り自立的な計画を立てる。
3. 法人は、その計画実施において総合的な観点から管理及び調整を行う。
4. 国庫及び自治体からの補助依存体質からの計画的脱却をめざす。

1. 事業計画策定においては、時代・社会の変化を読み、迅速かつ的確な対応を行う。
2. 計画実施においては、教育という営みの本質からして、長い視点から、誠実で地道な試みを中心に置くことに留意する。
3. 社会の評価の只中にある学校という認識から、ブランド化への広報戦略を持つことが重要である。
4. そのためには、先ず、生徒・学生自身が自分の学校に誇りを持つような方策を考える。学校の情報を先ず生徒・学生に周知徹底する。

1. 各設置学校は、それぞれ中期計画に基づきながら、消費収支の均衡を実現する。収入以上のことはできないというコスト感覚を持つ。
2. 人事・施設については、短中長期的な視点から、必ず財政上の裏づけを取りながら計画を自ら策定する。
3. 生徒・学生数は、財政上の基本要素であるだけに、厳正に見積もる。
4. 聖域を設けず、徹底したコストリダクションを行う。そのために身の回りに目を遣り、ムダを止める。

1. 生徒・学生数の定員数と現員数 （単位：人）
   

   			平成22年度		平成26年度
   神戸親和女子大学 （学部計）	総定員数		1,600		1,660
   	総現員数		1,840		1,904
   親和女子高等学校	総定員数		945		810
   	総現員数		883		778
   親和中学校	総定員数		810		810
   	総現員数		777		810

2. 教職員の要員計画 （単位：人）
   

   			平成22年度		平成26年度
   教員	神戸親和女子大学		233		216
   	親和女子高等学校・親和中学校		108		107
   	計		341		323
   職員	神戸親和女子大学		91		86
   	親和女子高等学校・親和中学校		25		25
   	法人事務局		4		4
   	計		120		115

3. 収支の均衡状況 （単位：百万円）
   

   		平成22年度		平成26年度
   帰属収支差額		260		430
   消費収支差額		△ 40		170